“盾構(gòu)機(jī)的設(shè)計(jì)靈感居然是一只船蛆!”喬夢(mèng)梵瞪大了眼睛，與身旁的同學(xué)小聲交流。

　　“有了牡丹花、七彩孔雀、中國(guó)龍這些皮膚，感覺(jué)盾構(gòu)機(jī)不再是冷冰冰的機(jī)械，反而更有溫度、更有文化氣息了呢!”看完視頻課，史家寧覺(jué)得大開(kāi)眼界。

　　“咱們國(guó)家的盾構(gòu)機(jī)太厲害了，居然還有馬蹄形、U形、矩形，而且還能拐彎!”聽(tīng)完工程師的講述，李崇緣頗有些自豪。

　　他們都是鄭州市鄭東新區(qū)康平小學(xué)的學(xué)生，5月30日上午，該校五年級(jí)的100名學(xué)生，走進(jìn)中國(guó)最大掘進(jìn)裝備生產(chǎn)企業(yè)、全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地中鐵工程裝備集團(tuán)有限公司(以下簡(jiǎn)稱“中鐵裝備”)，開(kāi)啟“開(kāi)路先鋒盾構(gòu)機(jī)探秘之旅”。學(xué)生們邊看、邊學(xué)、邊感慨，一遍遍刷新著對(duì)大國(guó)重器的認(rèn)知。

 

　　現(xiàn)場(chǎng)揭秘：盾構(gòu)機(jī)靈感來(lái)源竟是船蛆

　　“哇!太大了吧!”

　　“真高啊!”

　　上午8時(shí)30分，“探秘之旅”一開(kāi)始，小學(xué)生們就被“鎮(zhèn)住了”。一臺(tái)刀盤(pán)直徑為7.22米的圓形泥水式盾構(gòu)機(jī)矗立眼前，讓這群平均身高一米六左右的萌娃深受震撼。

　　“我們看到的這個(gè)大圓盤(pán)叫作‘刀盤(pán)’，挖掘隧道過(guò)程中，主要靠它旋轉(zhuǎn)，再帶動(dòng)刀盤(pán)上的‘刀具’進(jìn)行巖石的破碎和隧道的挖掘，形象地說(shuō)，這個(gè)‘大臉盤(pán)’長(zhǎng)滿“鐵齒鋼牙”，專門(mén)‘啃’硬巖、‘吞’沙土;身披鋼鐵盔甲，外可抵擋壓力、防止坍塌，內(nèi)可由螺旋輸送機(jī)將渣土運(yùn)出。”工程師講得有趣通透，學(xué)生們聽(tīng)得格外投入。

　　聽(tīng)工程師講到國(guó)產(chǎn)盾構(gòu)機(jī)在全世界范圍內(nèi)廣受歡迎時(shí)，孩子們更是瞪大了眼睛，嘖嘖感嘆：“真厲害！牛！”

　　在多功能報(bào)告廳，95后工程師劉寧宇分享了一個(gè)“冷知識(shí)”：盾構(gòu)機(jī)設(shè)計(jì)靈感其實(shí)來(lái)源于船蛆。

 

　　劉寧宇解釋說(shuō)：“1806年，法國(guó)工程師布魯諾爾無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了船蛆鉆洞的現(xiàn)象，它在鉆洞過(guò)程中，會(huì)分泌一種液體涂在洞壁上形成保護(hù)殼，用來(lái)防止木板變形。布魯諾爾從中獲得到靈感，想到了盾構(gòu)機(jī)掘進(jìn)的基本原理，并把設(shè)想應(yīng)用到了泰晤士河隧道的掘進(jìn)當(dāng)中。”

　　聽(tīng)到工程師的這番闡釋，坐在第二排的史家寧感到十分有趣，“我之前讀到過(guò)，無(wú)人機(jī)的發(fā)明跟蒲公英有關(guān)，沒(méi)想到盾構(gòu)機(jī)的發(fā)明跟動(dòng)物有關(guān)，看來(lái)身邊萬(wàn)事萬(wàn)物都是學(xué)問(wèn)呀。”

　　設(shè)計(jì)“皮膚”：石榴、白鶴、舞獅頭，大國(guó)重器顏值“爆表”

　　在《開(kāi)路先鋒盾構(gòu)機(jī)》趣味科普課環(huán)節(jié)，由海燕出版社、中鐵裝備、鄭東新區(qū)教研室共同開(kāi)發(fā)的科普課一播放就抓住了學(xué)生的注意力。科普課里呆萌、可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象，通俗易懂的知識(shí)點(diǎn)講解，讓學(xué)生入了神，“盾構(gòu)機(jī)的百變面孔”一節(jié)更是讓孩子們刷新了認(rèn)知。

 

　　以錦鯉和漢字為元素繪制的龍鯉入漢圖，中國(guó)傳統(tǒng)文化中位列四大神獸之首的青龍，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城的牡丹花，還有七彩孔雀、大鵬展翅、蛟龍入海……看到這些設(shè)計(jì)精美、寓意深刻的“皮膚”，史家寧再一次感受到了震撼，也牢牢記住了老師說(shuō)的那句話：“正是有了技術(shù)的保證、市場(chǎng)的認(rèn)可，才有了在定制環(huán)節(jié)放飛自我的底氣和自信，展示大國(guó)重器的中國(guó)式浪漫與風(fēng)采。”

　　“同學(xué)們，如果讓你們?yōu)槎軜?gòu)機(jī)設(shè)計(jì)一款皮膚，你們會(huì)有怎樣的創(chuàng)意?”

　　老師的問(wèn)題一提出，孩子們的小手舉得像小樹(shù)林。

　　“石榴!石榴有堅(jiān)硬的殼，有無(wú)數(shù)的籽粒，象征著我們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，也象征著大國(guó)重器對(duì)我們的護(hù)佑。”

　　“必須是熊貓!這是我們的國(guó)寶!”

　　“我要設(shè)計(jì)一幅舞獅頭，既代表中國(guó)的傳統(tǒng)文化，又象征著中國(guó)盾構(gòu)機(jī)威風(fēng)凜凜!”

　　“我要畫(huà)一幅荷花，象征和平、吉祥、如意。”

　　光是奇思妙想還不夠“過(guò)癮”，在動(dòng)手環(huán)節(jié)，大家動(dòng)手為盾構(gòu)機(jī)畫(huà)下“皮膚”。來(lái)自五三班的王煜銘和另外四名小組成員，花了一節(jié)課的時(shí)間，設(shè)計(jì)了一款“白鶴圖”——一只白鶴在荷葉圍成的圓形中間展翅飛翔。“白鶴是很多神話傳說(shuō)中神仙的坐騎。”王煜銘說(shuō)，白鶴在遼闊的天空中展翅高飛，象征著中國(guó)的盾構(gòu)機(jī)也能飛向更廣闊的天空。

　　喬杰博則略帶自豪地告訴記者，白鶴周?chē)暮苫ê秃扇~就是他畫(huà)的，“代表著長(zhǎng)壽”。暴一龍為荷葉添了很多蓮子，“代表多子多福，還象征著中國(guó)人的團(tuán)結(jié)。”

　　奇思妙想：盾構(gòu)機(jī)能實(shí)現(xiàn)無(wú)人駕駛嗎?

　　“來(lái)，大家看一下，這是完全折好的模型。”老師話音剛落，五年級(jí)二班的李松蔚和四名小組成員歡呼起來(lái)。才20分鐘，他們就順利“造”出一臺(tái)“雪域先鋒號(hào)”折紙版盾構(gòu)機(jī)，是全場(chǎng)最先完成的一組。

　　這是互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)的盾構(gòu)機(jī)折紙PK。現(xiàn)場(chǎng)工作人員介紹，這款折紙模型正是國(guó)產(chǎn)首臺(tái)高原高寒大直徑硬巖掘進(jìn)機(jī)“雪域先鋒號(hào)”的縮小版。

　　學(xué)生們五人一組，各自分工，將四大張卡紙上的二十多個(gè)“零部件”“拆卸”下來(lái)，折疊、涂抹膠水、一一組裝。

 

　　眼看著一臺(tái)又一臺(tái)“盾構(gòu)機(jī)”在自己手中“誕生”，孩子們七嘴八舌，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表感想：

　　“以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)盾構(gòu)機(jī)，沒(méi)想到還有這么多種類!”

　　“我們折紙都很費(fèi)勁，那工程師設(shè)計(jì)盾構(gòu)機(jī)豈不是更不容易?”

　　“以后盾構(gòu)機(jī)是不是也能實(shí)現(xiàn)無(wú)人駕駛?”

　　“要是加上激光、超聲波技術(shù)，盾構(gòu)機(jī)工作效率會(huì)不會(huì)更高?”

　　聽(tīng)到孩子們的奇思妙想，海燕出版社總編輯李喜婷欣慰地說(shuō)：“盾構(gòu)機(jī)不僅僅是一臺(tái)設(shè)備，也是技術(shù)的寶庫(kù)、科技的寶庫(kù)，更是精神的寶庫(kù)。”

　　李喜婷介紹說(shuō)，為了讓青少年更加深入地了解盾構(gòu)機(jī)，弘揚(yáng)盾構(gòu)精神，傳承大國(guó)重器的工匠精神，海燕出版社、中鐵裝備、鄭東新區(qū)教研室共同開(kāi)發(fā)了《開(kāi)路先鋒盾構(gòu)機(jī)》趣味科普課、《開(kāi)路先鋒盾構(gòu)機(jī)》科普?qǐng)D書(shū)、創(chuàng)意盾構(gòu)機(jī)折紙和文創(chuàng)，以盾構(gòu)機(jī)這個(gè)最具代表性的科技創(chuàng)新成果為載體，將科學(xué)、藝術(shù)、教育融為一體，以動(dòng)漫、圖書(shū)等多元素呈現(xiàn)。“恰逢全國(guó)科技周活動(dòng)期間，全國(guó)掀起了科學(xué)普及的熱潮，我們希望通過(guò)這場(chǎng)探秘之旅，讓青少年更加讀懂‘少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，科技強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)’。”

　　中原出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)副總經(jīng)理張培明表示，“開(kāi)路先鋒盾構(gòu)機(jī)探秘之旅”體現(xiàn)了做中學(xué)、學(xué)中做，是融合出版的成果展示，是出版服務(wù)教育、服務(wù)研學(xué)旅行的嘗試，也是校企合作的探索，今后中原出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)將持續(xù)加強(qiáng)出版與企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)緊密合作，推出更豐富的好作品，讓更多強(qiáng)國(guó)品牌進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)出版力量。

 

　　據(jù)了解，本次活動(dòng)是中原出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)統(tǒng)籌策劃的“全民閱讀·書(shū)香河南”五月主題閱讀活動(dòng)，由河南省科技廳、河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、鄭州市鄭東新區(qū)教育文化體育局指導(dǎo)，中原出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、中鐵裝備聯(lián)合主辦，海燕出版社、鄭州市鄭東新區(qū)教育文化體育局教研室、河南省科技館、河南省新華書(shū)店發(fā)行集團(tuán)、河南青教新聞融媒集團(tuán)有限公司承辦，旨在創(chuàng)新閱讀形式，共同營(yíng)造講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好社會(huì)氛圍，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、全面發(fā)展的強(qiáng)國(guó)少年。

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，由海燕出版社、電子工業(yè)出版社聯(lián)合出版的《開(kāi)路先鋒盾構(gòu)機(jī)》兒童科普?qǐng)D書(shū)正式發(fā)布，該書(shū)講述了小學(xué)生小莊、小貝和機(jī)器人多多一起搭乘時(shí)光機(jī)穿梭時(shí)間長(zhǎng)河走進(jìn)盾構(gòu)機(jī)的世界，感受中國(guó)盾構(gòu)機(jī)崛起的非凡歷程。

來(lái)源 河南青年時(shí)報(bào)·東風(fēng)新聞